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幼兒園數學活動中教師教學行為優化研究—結題報告

幼兒園數學活動中教師教學行為優化研究—結題報告

來源:本站原創 作者:佚名 瀏覽:2231次

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幼兒園數學活動中教師教學行為優化研究—結題報告     一、     課題研究的背景  1.優化教師教學行為是貫徹落實《綱要》的需要  《綱要》強調了一系列幼兒教育的新思想,比如:終身教育的理念、以兒童為本的理念、雙主體的理念、環境育人的理念、游戲為基本活動的理念等。它帶來了幼兒園數學教育的根本變革,使幼兒園教師面臨著前所未有的挑戰,涉及到教育觀念、教學方法、教育途徑等方方面面。隨著綱要的理念不斷向教育行為轉化,對教師的素質要求也越來越高,優化教師的教學行為已成為大家的共識。?  2.優化教師教學行為是幼兒園數學教育的內在需要  數學是一門反映事物之間的數量關系和空間形式的、具有高度抽象性和邏輯性的一門科學。皮亞杰理論認為,兒童思維發展特點具有明顯的具體形象性,幼兒學習數學與成人不同,他們必須在與環境的交互作用中體驗數的意義,他們建構數學概念首先來源于動作。這就強調了我們在幼兒園的數學教育中,應以幼兒的操作活動為主要教……


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